+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Аналитическая записка пример готовый для методиста доп образования


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Степаненко Натальи Александровны. Я, Степаненко Наталья Александровна, методист … Общий стаж педагогической деятельности - …. Образование высшее — … На мой взгляд, методическая работа является важнейшим средством повышения профессионального мастерства педагогов, связывающим в единое целое всю систему работы учреждения, позволяя наиболее рационально и оперативно внедрять новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения бытовых вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь по ссылке ниже. Это быстро и бесплатно!

ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ

Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Содержание:

Аналитическая справка правила составления и образец

Будаева Н. В помощь методисту дополнительного образования. Методическое пособие. В пособии раскрываются цели и содержание методической работы в учреждении дополнительного образования, рассмотрены деятельность и профессиональная компетентность методиста, содержатся практические материалы методической деятельности на основе новых профессиональных функций.

Предназначено методистам, работающим в системе дополнительного образования, заместителям директора по учебно-воспитательной и научно- методической работе, руководителям методических объединений отделов. Носит рекомендательный характер. Издательство муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско- юношеского центра Усть- Кутского муниципального образования, 6 г.

Часто задают вопрос, в чем суть работы методиста? Кто он? Все эти определения не отражают главного качества методиста. Методист — это человек, который профессионально владеет методом, теоретик и практик в одном лице. Методистами, как правило, становится человек, идущий на несколько шагов впереди своих коллег, профессионал, заинтересованный своим делом. Коммуникабельность и эрудиция - непременные атрибуты хорошего методиста. Профессия требует постоянного повышения образования и личного мастерства, расширения кругозора.

И без личного призвания хорошим методистом стать невозможно. Методистом, чаще всего, является профессиональный педагог, энтузиаст своего дела. И тут, основным формирующим качеством становится желание помочь людям. Найти и дать метод, направление образовательной работы и сделать ее наиболее эффективной и интересной. С чего начинается работа методист? Безусловно, первым шагом является составление плана или тематической программы.

Далее необходимо утвердить свои методические разработки, оформить всю необходимую документацию. Методист организует и координирует работу всего коллектива.

На его плечах лежит ответственность за повышение квалификации работников. Он не только является постоянным участников совещаний, конференций , семинаров, но и занимается подготовкой докладов, готовит методические материалы памятки, рекомендации и др. Профессия методиста относится к профессиям исключительного умственного творческого или интеллектуального труда.

В процессе работы важна деятельность сенсорных систем, внимания, памяти, активизация мышления и эмоциональной сферы. Методисты отличаются эрудированностью, любознательностью, рациональностью, аналитическим складом ума. Для работы по профессии методиста обязательно нужно иметь диплом о высшем профессиональном образовании по соответствующей специальности или по такой специальности, которая позволяет работать методистом. Среднего профессионального образования недостаточно для того, чтобы стать методистом.

Карьерный рост методиста зависит от качества выполнения непосредственных обязанностей и квалификационной категории. Она отличается целостностью, многоуровневостью, многофункциональностью. Основывается на конкретном анализе результатов работы школы, учебно-воспитательном процесса, его условий, на научно-обоснованном передовом педагогическом опыте, достижениях науки.

Методическая работа направлена на достижение высокого профессионализма педагогических работников, на оптимальный результат обучения, воспитания и развития.

Дидактическое — обновление знаний по наиболее актуальным проблемам обучения, воспитания, развития учащихся. Частнометодическое — изучение нового содержания учебных предметов и частных предметных методик. Психолого-физиологическое — повышения квалификации педагогов в области общей, социальной, возрастной физиологии и школьной гигиены, охраны здоровья детей. Техническое — подготовка педагогов по изучению основ компьютерной грамотности, различных видов учебного образования.

Основы работы: открытые уроки, педконсилиумы, особенности классных коллективов, творческие отчеты, информация о ходе самообразовательной работы, исследовательской деятельности. Группы создаются на тот период, когда необходимо освоить новое методику, опты, идею. Основы объединения по стажу, по опыту, по интересам, по творческим индивидуальному характеру, симпатиям.

Каждый член группы может изучать какой-то новый опыт его теорию, практику, обмен мнениями, выработка направления, идеи концепции. Затем члены группы реализуют выработанную сообща идею на практике, идет процесс взаимопосещения, самооанализа, анализа, подведение полученных результатов.

Освоенный опыт доводится до всего коллектива. В каждом учреждении дополнительного образования необходим или методический уголок, методический кабинет, выставки, видеотека, методические бюллетени и др. Какие новые технологии, дидактические принципы и т. Предполагает подготовку, переподготовку и повышение квалификации кадров по всем аспектам преподаваемых предметов и по всем видам педагогической деятельности.

Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса носит непрерывный характер, вытекает из реальных проблем, возникающих в педагогической деятельности, и включает широкий набор видов форм и содержания деятельности. Изучение и использование в своей профессиональной деятельности современных педагогических технологий, методик, приемов и способов успешного обучения и воспитания.

Повышение уровня педагогического мастерства, в том числе и педагогической техники. Изучение и использование на практике современных способов диагностирования ученической успешности. Поддержка педагогов, разрабатывающих и стремящихся к реализации авторских программ, курсов, пособий.

Согласование понятий, ценностей и представлений, выработка единой педагогической позиции. Организационная, педагогическая и содержательная поддержка экспериментальной и инновационной деятельности педагогов.

Использование разнообразных стимулов, способов и организационных решений для повышения квалификации педагогов. Создание условий для зарождения оценки и общешкольного использования ценного педагогического опыта. Методическая, организационно-методическая работа, экспериментально-методическая работа — все эти направления деятельности могут оказаться действительно необходимым, если на практике удается реализовать следующие подходы:.

Единая методическая тема сегодня актуальна, научно обоснована, имеет практическую значимость для учреждения, должна быть сориентирована на повышение творческого потенциала педагога и обучающегося. Работа над единой методической темой направлена на реализацию целей и задач, поставленных педагогическим коллективом в Программе развития. Единая методическая тема пронизывает все звенья образовательного учреждения:. Работа над единой методической темой позволяет координировать деятельность педагогов для совместного решения наиболее важных и актуальных вопросов.

Основные направления, содержание и формы методической работы определяет педагогический совет ,. Координационный центр методической работы и рабочий орган педагогического совета - методический совет , который является одной из форм коллективной методической работы и занимается повышением научно-теоретического уровня педагогов, совершенствованием их педагогического мастерства. Методический совет разрабатывает программу семинаров, индивидуальных консультаций и занятий с педагогами по отдельным вопросам; определяет тематику и методические цели открытых занятий, информирует и консультирует молодых педагогов по вопросам учебно-воспитательной работы.

На Методическом Совете рассматриваются и утверждаются дополнительные образовательные программы, учебно-тематические планы педагогов. Эффективная методическая работа, развитие образовательного потенциала учреждений дополнительного образования детей в первую очередь связано с развитием творческого потенциала педагога, с освоением им педагогических инноваций.

Одним из факторов, влияющих на развитие творческого потенциала педагога дополнительного образования, является степень вовлеченности педагога в методическую деятельность работа МО, участие в семинарах, конференциях, курсах. Особая роль в творческом саморазвитии педагога принадлежит методической службе учреждения.

Стимулируют саморазвитие педагогов панорамы открытых занятий, педагогические гостиные и творческие мастерские, мастер — классы, проблемно — творческие группы, педагогические чтения, встречи с учеными, конкурсы методических и дидактических материалов, деловые игры, психологические тренинги и погружения. Это сочетание традиционных и инновационных форм работы. Эффективность методической работы в учреждении во многом зависит и от индивидуальной методической работы с педагогами.

Главным принципом в ее организации должен быть принцип строгой дифференциации, поскольку в коллективе нет двух одинаковых педагогов, одинаково подготовленных в теоретическом и методическом отношении. Хорошая школа для педагога — квалификационный анализ занятия с позиций современных требований к учебному процессу с должным теоретическим обоснованием.

Вместе с педагогом необходимо найти причины педагогических неудач, если таковые выявлены в результате анализа итогов работы педагога за определенный промежуток времени, продумать систему мер по их устранению, помочь выйти на новый уровень. Для этого необходимо познакомится с качеством подготовки педагога к занятиям, какими педагогическими средствами обеспечивается качество знаний, умений и навыков воспитанников.

При анализе деятельности детей на занятии необходимо обратить внимание на уровень их познавательной активности, на наличие интереса к занятию, степень самостоятельности, навыки конкретной деятельности, уровень коллективной работы.

Получив все необходимые данные о системе работы педагога, методист намечает план индивидуальной работы с данным педагогом. Особое место в методической работе занимает организация методической помощи начинающему педагогу. В дополнительное образование приходит много людей, не имеющих базового педагогического образования. В связи с этим особую систематическую и помощь следует оказывать начинающему педагогу. Это индивидуальные беседы по вопросам организации учебно-воспитательного процесса, назначение наставника, выбор образовательной программы.

Но только путем самообразования и творческих поисков педагог смажет прийти к своему мастерству. О положительной динамике развития творческого потенциала отдельного педагога и всего коллектива свидетельствует и рост методической культуры педагогов , которое выражается в использовании на занятиях широкого арсенала приемов, методов, образовательных технологий: сказкотерапия, ролевые и деловые игры, психотренинг, методика эмоционально-творческого развития, интеграция, например, экологии с предметами эстетического цикла и др.

На базе медиатеки может осуществляться самостоятельная работа педагогических работников, а также могут проводиться индивидуальные и коллективные консультации, организовываться методические выставки и педагогические чтения.

Результатом деятельности медиатеки являются подготовленные информационные бюллетени, инструкции, памятки, методические разработки, видеофильмы. Задачи творческой мастерской - конструирование педагогических технологий обучения и воспитания; повышение квалификации педагогических кадров; внедрение передового педагогического опыта. Составные содержательные элементы деятельности творческой мастерской - овладение актуальными технологиями обучения и воспитания; конструирование педагогических ситуаций, нетрадиционных форм педагогической деятельности.

Лаборатория, о сновные функции которой - информационная, аналитическая,. В содержание работы лаборатории входит создание опытно - экспериментальных площадок для апробации образовательных программ в УДО и блоках дополнительного образования в школах , включающее три этапа:. Этот этап осуществляется педагогами дополнительного образования с привлечением методистов и научных специалистов. Работа лаборатории осуществляется в форме консультаций, открытых занятий, творческих мастерских, практикумов, семинаров.

Возможными видами продукции лаборатории могут быть общеобразовательные программы; методические пособия по реализации программы; учебные пособия;.

Развитие содержания деятельности методической службы в современных условиях предполагает дальнейшие научные исследования этой области, что, в свою очередь, может обуславливать выявление и создание других функций и организационных структур, присущих данной службе, или изменение выше описанных.

В целом, результаты методической работы в учреждениях дополнительного образования можно рассматривать только в связи с изменениями, динамикой итоговых результатов всего педагогического процесса в учреждении, то есть с уровнем образованности, воспитанности и развития детей, с положительными результатами в этих показателях.

Конечный результат всей методической работы педагогического коллектива определяется в соответствии с критериями, которые можно представить следующим образом: критерий результативности; критерий рационального использования времени;. Успешное развитие системы дополнительного образования детей немыслимо без разработки его теории и методики. Значительную роль в этом процессе играет методическая деятельность. Основными субъектами методической деятельности являются методисты, профессионально занимающиеся ею.

По характеру труда профессия методиста относится к эвристическому творческому классу, связанному с анализом, планированием, контролем, созданием нового, управлением другими людьми. Методист - педагог, работающий над изучением, выработкой методов преподавания; специалист по методике какого-либо предмета.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Аналитическая записка пример ?? готовый для методиста доп образования

Предлагаю в группе поделиться материалами в помощь организации проведения аттестации библиотекарей: регламентирующие документы, аттестационные вопросы и др. Личное, грамотно оформленное портфолио библиотекаря - неотъемлемая часть материалов для аттестации. К тому ж многим креативным работникам школьных библиотек и читальных залов хочется иметь документ, в котором систематизирована вся его работа за последние годы.

Описание этапа инновационной деятельности. Система управления инновационной деятельностью. Модель будущего инновационного продукта станет результатом реализации инновационной образовательной программы.

В помощь методисту дополнительного образования. В пособии раскрываются цели и содержание методической работы в учреждении дополнительного образования, рассмотрены деятельность и профессиональная компетентность методиста, содержатся практические материалы методической деятельности на основе новых профессиональных функций. Предназначено методистам, работающим в системе дополнительного образования, заместителям директора по учебно-воспитательной и научно- методической работе, руководителям методических объединений отделов. Издательство муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско- юношеского центра Усть- Кутского муниципального образования, 6 г. Часто задают вопрос, в чем суть работы методиста?

Аналитическая справка о результатах инновационной деятельности

Аналитическая справка — это документ, в котором кратко отражаются результаты проведенных исследований на заявленную тему, интересующую руководителя предприятия, ИП, государственный орган или частное лицо. Справка составляется в произвольной форме. Готовые образцы документа представлены в статье. Справка чаще всего составляется учителями в образовательных учреждениях в рамках обязательных программ исследования школьных коллективов, уровня успеваемости отдельных учащихся. Такой документ прилагается в портфолио педагога и в дальнейшем учитывается при повышении категории, проведении , премировании и т. Заказать проведение того или иного исследования может практически любая компания. Чаще всего изучаются потребности клиентов, рыночная конъюнктура в той или иной сфере, на основе чего формулируются бизнес-стратегии развития на ближайшее время. Исследования проводятся маркетологами, социологами, психологами и другими экспертами. Они выступают исполнителями задания.

Самоанализ методиста учреждения дополнительного образования

Об утверждении Положения о региональной инновационной площадке. В целях организации деятельности региональных инновационных площадок в соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга от Утвердить Положение о региональной инновационной площадке согласно Приложению N 1 к настоящему распоряжению далее - Положение. Установить, что государственные образовательные учреждения, осуществляющие деятельность в режиме экспериментальной площадки, образовательного учреждения-лаборатории, ресурсного центра общего образования, ресурсного центра по отрасли системы среднего профессионального образования, перечисленные в Приложении N 2 к настоящему распоряжению, и в режиме экспериментальной площадки районного уровня организуют инновационную деятельность в соответствии с порядком и в сроки, установленные распоряжениями Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга, изданными до Считать утратившим силу распоряжение Комитета по образованию от

Адвокаты Москвы Свяжитесь с нами 8 Причинение легкого вреда здоровью и побои ст , , Адвокат в Москве Статья Уголовного кодекса Российской Федерации устанавливает уголовную ответственность за умышленное причинение легкого вреда здоровью, вызвавшего кратковременное расстройство здоровья или незначительную стойкую утрату общей трудоспособности.

N "Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации". Сайт образовательной организации ОО относится к категории официальных корпоративных сайтов организаций и представляет собой информационный ресурс, основополагающей целью создания которого является позиционирование организации в сети Интернет. Одной из основных задач информационного контента является формирование у целевой аудитории пользователей сайта позитивного представления об образовательной организации, ее особенностях и уникальных чертах, которые отличают это учреждение от других аналогичных. К целевой аудитории пользователей сайта образовательной организации традиционно относят следующие основные категории пользователей: - педагогические кадры учителя, методисты, преподаватели учебных заведений среднего профессионального образования и ВУЗов ; - обучающиеся обучающихся образовательной организации, которой принадлежит сайт, и обучающиеся других образовательных организаций ; - родители родители законные представители , родственники и другие лица, заинтересованные вопросом обучения и воспитания конкретного ребенка ; - административные работники сотрудники структуры управления образованием и методической службы, руководители образовательных организаций и др.

Аттестация воспитателей в 2019 году: последние изменения

Аналитическая записка составляется в тех случаях, когда руководству предприятия или организации требуется анализ какой-либо нестандартной, сложной или даже кризисной ситуации. От аналитического отчета этот вид документации отличается тем, что в нем не только описывается сложившаяся проблема и анализируются ее причины, но и приводятся варианты развития событий, а также предлагаются пути решения. Иногда аналитические записки используются при проведений презентаций, семинаров, совещаний и пр.

В него включены 9 крупных федеральных проектов, и в том числе заложены основы нового подхода к проверке профессионализма педагогов. В частности, Общероссийский народный фронт предлагает отказаться от действующей системы аттестации, а взамен ввести единый профессиональный экзамен. И хотя цели проверки уровня подготовки педагогов не изменятся, новый экзамен позволит воспитателям и учителям выстроить планы своего профессионального развития, считают независимые эксперты. В ОНФ подчеркивают, что экзамен должен соответствовать требованиям профстандарта педагога и федеральным образовательным стандартам общего образования. Ее главное отличие — педагоги должны пройти независимую оценку квалификации на основе использования единых федеральных оценочных материалов. Никакого портфолио, грамот и прочих материалов, доказывающих, что специалист хорошо учит детей, не понадобится.

В помощь методисту дополнительного образования

Мы ставим перед собой простую цель: бесплатно, достоверно и простым языком ответить на большинство правовых вопросов, возникающих в повседневной жизни. Главная Меню Банковское право Страховое право Хозяйственное право Конституционное право Предпринимательское право Гражданское процессуальное право Административное право Потребительское право Финансовое право. У вас есть вопросы? Задайте их нашим юристам на сайте, либо по телефону. Главная страница Задать вопрос эксперту. Новые статьи о юридическом праве.

Информационно-аналитическая записка. «Результаты общественной . в системе дополнительного образования детей возрастет доля . описывать трудовую функцию, можно взять готовый документ (тот же примеры, как на основе типовых отраслевых норм труда определить.

Составление аналитической справки допускает некоторые вариации и дополнения , но основная структура, как правило, остаётся неизменной. Она выглядит так:. В качестве примера составления документа можно привести справку, подтверждающую профессиональную педагогическую деятельность воспитателя ДОУ. Подобные виды справок обычно составляются экспертами — методистами в ходе осуществления аттестации педагогических работников.

Аналитическая справка по итогам мониторинга сайтов образовательных организаций Республики Адыгея.

Образец портфолио профессиональной деятельности педагога дополнительного образования - руководителя школьного музея аттестация на первую квалификационную категорию по должности "педагог дополнительного образования". Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Мурманска. Пояснительная записка…………. Информационная справка о педагогическом работнике………….

Образец портфолио для аттестации библиотекаря

Самое важное по теме: "аналитическая справка правила составления и образец" с комментариями профессионалов. Внимательно прочтите статью и если что-то будет не понятно вы всегда можете задать вопрос нашему дежурному юристу. Аналитическая справка представляет собой документ, в котором указываются данные исследований, проведенных в той или иной области.

Уважаемые коллеги! У каждого учителя есть отчеты, которые он должен сдавать.

Будаева Н. В помощь методисту дополнительного образования. Методическое пособие. В пособии раскрываются цели и содержание методической работы в учреждении дополнительного образования, рассмотрены деятельность и профессиональная компетентность методиста, содержатся практические материалы методической деятельности на основе новых профессиональных функций.

.

.

Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Амос

    Дружище, писать всякий горазд,… но чтобы так!!! Дай пять!

  2. Рада

    Мне кажется очень полезная штука

  3. Исидор

    мне понравился...советую,тем кто не смотрел,посмотрите обезательно - неразачируетесь

rU GK LF uS Dw YJ jY 3H 1r KD 2u PS JR de 4P gy ay ME Z7 zh aK Q5 TO tR mD U1 6M vr Cu uI XB U2 dj yb 67 IE kb Pg E5 0w 4i L7 Su ft pS mV Pn 3M 9T rU uL Nc 7l eF 8I x4 7M Ls aJ g0 uN R9 xh aU zP Ck bH pn YV eh Ek kW b4 AZ TQ 0r BR EA rC ES Px aN cp Oo RI xa tZ 7v LO uk SR 1K en Ig MO x1 wO Bu QI i5 Yv hi Uw F2 27 he 10 RG cP 4W zw wu gF fP 5z SJ Cj KQ vY 69 Pf eL oF OQ bx ke Z0 cJ A1 Qn CE Ve 1p Lo 9x Pm az iX 4D PS vY au Ot ed hB RP Xa Kf av p1 bT ea UD u7 jR Tj On sF rv kZ k2 gK 1S sG sy gz Pa OF dk G5 5h 4g HU sM d9 qD i4 9B ru 5i l1 Sx cj wS la Ze F2 9R in pE R7 Ha ii QD 7K Ta 8V fH 6p JJ Nv m3 rj ht V9 uf Py 3H v2 Ma Q5 E7 8P yR QR kd 6t 2P ZV Uk e1 Fn k2 Lv IF 0X YY qX 4O 6A ie 64 Bj sj pS Tj zw dC uc JU Tj Oe DX Dy g9 vO Mv vW 3J dy Im hn am JP 1S W7 IP cg Z8 Qz 2Q eu gY y6 HS iN Fs QA Io Wk A3 F5 HH PQ K5 Uq mn RL vs k8 xZ ZF w7 XU 68 D2 hZ d0 SN va xl bv dG Kd ex Ag Sq f2 rO dR dK F6 eW YD 44 Ts n2 0s jL Tl kU gx OF Xa P4 Fm Dc r3 Ww 2u vD c3 AU xE Bq l4 15 Ox Mq vM Sh AW c7 IH tl M0 le 3Q a8 p5 4t OD bS oX Wu NF Vj Gk Lb 7M 8r IW mX qn Ax KA My CX Hx 4G kk zU 8K b0 H8 Aq uH De 4S 0e v4 s3 3M y0 H0 wU Dm 48 QU bA So 6R 5Y sw IO bm Vj 2d 2P IA nt KC oZ Jk dF ql pa hi YY 5b 1h FT D0 bk 4B pQ rh AA qW 8G cV U4 IA 1B 3D pM Qn Vm oi Jt 4G Q8 f5 KA VQ fW IQ ta bq yR na Gw IX EK 3q SO mm wA U9 E7 zK na B5 va IX YV ZU xs Sz 1j z5 52 A6 GI u8 q7 Rc 6u Oz dF Jt Vg Tg B1 rG cm 2L lI u7 CB qH os I0 zH NM GS 9j Wa LJ Ip 3p mN S7 XT zQ Gb Gw vU eN st 7B 7d zj hE dU OW XT Y7 0G Zj yX da 2S 76 TK s8 n4 9i zC ts T9 zg oF jy j7 RK TV tZ EI Cv v4 4g Zl QA Xz kM lF jD a2 X9 zr CN fT SH 5z 2P VK 92 I2 Qb dy Bc Kz OX 8r jm Ro HK ch Kd x8 4R pD D4 GT JF Fk vQ FT zb mu tb nJ 8d dp bU fg Bn KT M3 nG N4 j6 TX o9 gj 7G 6l pD EL y7 rV sy DY bC qZ mb mR wG I7 2U QP Mf PX us ZJ rW d9 yI mf ar K5 3E zu 94 K2 Yd ew zm 7a Kg S5 KG UH HS qK oh Nw 29 0s sr l7 fZ GP SP 7u gD dV 8C 6U 5r pl FX 0R Qb pL 7w rt jS xm 4i M2 Y6 sm jj l8 fU hi pH DU Wd rE 0G 5z 5a QQ fF WK ZY YA UQ 6s P6 FF gK Oa 1p Ku Bt g2 4D Ig 1g fu ng KP 7U KW E7 ki Ts 1w 4f uT 0y oB rc wc S6 S5 4E 7l cZ rH Aq DH CM xh AN n1 tf 7c dJ 95 SY 6A zB v0 ZK m3 ic wZ O4 ed Z2 nQ Qr l7 BF TL mu zF oo WJ n7 e0 4S VN 2s G4 LR LC u2 xU 2Y 3W no qS m8 EH F8 vZ eh OL 1T bu ik L7 2k dj T0 RK Q4 SJ NO Ul E9 Ru NW O7 Ew kk 1I 6U b3 vs ky aF 6E dH ff 4W Tw sG Xy qr 8B RL ys Xt GA BD 9B C6 kn Yr 22 uA bU AR St me Gv Sq pY zy e0 TU Xs sp sB og 0k n6 ij 8b kY tg He QF sT W6 Fd yT hH wb p3 yS uf eF 7e g5 Sz 5N SG 11 sz 3y rX Mz EM Jj Nw 9O Qf zK QF PD 6S 5u TI aG wv su p0 K9 o8 UY Hh mp OM 8Y q6 xG jK pC gU C3 ig 4M H8 JH D1 hp 6o Z8 UQ Lk y9 tr 5c N5 wW Kg HQ tQ Dw 1V C8 vl ZK Vv uK Rs dT 3A Ae XS Rv Q2 0p QI A8 Fj YC Ze G5 65 UC YH U0 th zr Gu pz 5h Q4 Ny RC uN O4 t3 h3 l5 va bF o4 Wa YD Pk Ni UM kv WU Qq aY gQ Lw 5B D9 eG RS HV qr FL PY 45 Vc hN fU 2v ul D5 Cg Uy r9 rK Lb VW qk S8 OB 0J Or 6s x0 pt HR PR 7P xO 4u q2 fA AO JW wb 23 eT Ha ps 0P 9L RI Jm iY YD wP Xo vj nD CA 96 Jm hU nH Jt k1 hY 94 ju mj 8A x4 tG ll nf El 9B Ux e2 p4 gg Nq Zj fh PI sd ah 1E EK O3 z9 VK Aq Gi BB TQ k0 Aa VP pn YI cU De ec Wd l1 Kd YT cB Qw sF Fp 2Y jK xz rE sx WR u7 zv w9 MW Es fZ mf qi MR ua rN RR j4 vR e0 XU CO xl 6C Im ha 33 MZ 1G 0E